为落实amjs澳金沙门线路首页试点学院课程建设，实现专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接，特制定本管理办法。
一、教学大纲
1、根据人才培养目标和学科发展情况及时修订。
2、明确本课程的性质、地位和作用，注重课程知识与职业标准和职业能力的衔接，并规避重复；对课程的教学目标、教学内容、教学统筹及难点、课时分配、课后训练安排、课程考核、参考书及需要进一步阅读的文献等进行科学界定；体现实践、实训、实验、实习等教学要求。
二、教材选用
1、原则上须选用学科内公认的国内或国际高水平教材。
2、选用的教材须经学院（部）教学委员会根据学校《教材建设与管理办法》的规定审核批准。
3、鼓励使用自编公开出版优秀教材。本校教师编写的教材、教学案例，得到同行专家的认可，并且能被其他多所层次、水平相当或较高的高校选用，反响较好。
三、教学课件
1、教学内容科学，逻辑结构清晰，层次性强，具有时效性或前沿性，并随着学科发展、国际国内政策和规章变化作及时调整。
2、界面布局合理，色彩搭配协调，视觉效果好。
3、文字、图片、音频、视频、动画切合教学主题，配合适当。
4、由2人及以上授课的课程，其课件制作应集思广益，相互取长补短，课程组全体人员须逐章讨论和修订，经系或教研室审定通过后，由课程组共享。教师可在此基础上根据自身教学特点增补内容。由1人授课的课程，由学院、系（教研室）进行检查，以保障课件的质量水平。
四、课后训练与成绩评定
1、有明确的课后训练项目及形式、训练数量及质量标准、教师批阅数量与反馈方式等；
2、有明确的学生平时成绩的评定项目及评定标准，经系主任批准后实施，并于开学初告知学生。平时成绩评定可以包括：课堂参与、课堂讨论、小组合作、项目调研、课后训练、单元测验、期中测验等；学生考勤一般只能作为平时成绩评定的参考项目或辅助项目。
3、改革期末考试方式和考试内容，通过开卷考试、口试、课程论文、案例分析、讨论或辩论等方式进行考试、考核，重在检查综合知识掌握运用的能力和水平。期末考试命题体现教学大纲要求，评价方式科学，评价质量高，成绩基本呈正步态分布，卷面考试不及格率控制在10%左右。
五、任课教师
1、拥有稳定的任课教师队伍，课程负责人具有博士学位或副教授以上职称。
2、每位任课教师每学期听课2次以上并与授课教师相互交流。
3、每位任课教师每学期参加学院（部）、系（教研室）组织的教学观摩活动1次以上。
六、推行以研究性教学为方向的教学手段创新和教学方法改革
以学生为中心，灵活运用情景教学、行动导向、问题式、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法。特别是单班化教学或专业主干课程的教学，积极推行研究式、讨论式、启发式等方法的教学，加大力度培养学生的研究性和创新学习能力。课堂讲授、多媒体教学、网络等手段相互有机补充、合理搭配。每年安排不同教师在全校范围内开设课堂教学公开课或观摩课。
七、网络平台建设与利用
满足师生在线交流，学生网上作业、批阅与订正、网上测试与成绩生成、网上阅读文献的自动记录等。
八、视频课程
面向学生实景授课全程录像的优质课程，可在校内公开挂网供师生观摩或学习，经过一定时间征求意见并修改后可向社会开放点击。同时，为方便学生课堂学习与课后学习相互融通，帮助学生自主学习，依托信息化平台，实现课程要件网络化。
九、精品课程
各专业所有课程完成职业标准和职业能力定位，建设10%左右课程成为校级以上精品课程。
十、小班授课
专业核心课程实行小班授课，各专业小班人数原则上不超过40人。
十一、双语课程
支持专业主干课程用双语教学或英语教学，对双语授课的教师按现课酬的2倍计算课酬，对全英语授课的教师按现课酬的3倍计算课酬。聘请国内外知名专家定期来校为本科生集中授课。
十二、创新实验班
学生达到一定规模的专业尝试设置创新试验班，实行动态管理，通过创新试验班带动其他班级共同进步，努力使创新实验班形成自己的特色与品牌。
2018年10月